孩子的成績讓我焦慮（家長面對孩子成績的焦慮）
導讀：
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
前幾天看到一篇很有深度的文章，描述了當前的大環境下，父母養育路上的普遍焦慮情緒，讓父母把目光多投向自己，如果將家庭的中心全放在孩子身上，就會成為孩子“生命中不可承受之重”。
其中，有一條評論這樣寫道：您家是牛娃，所以你不會焦慮，我等普通家長根本做不到不擔憂、不焦慮，身為競爭激烈的海淀娃中的一員，不僅家長焦慮，孩子也始終緊繃著一根弦，大環境如此，不可能佛系，我們能怎么辦？
是啊，大環境的確如此，不過如果遇到什么事兒都推給大環境，那又有什么意義呢？
境隨心轉，如果不能改變環境，就只能改變自己，畢竟我們擁有選擇的權力……
焦慮的根源在哪里？
我們不妨分析一下，我們為什么會焦慮？
焦慮來源于對未來的不確定性有過多的擔憂，說白了就是對未知的恐懼。
孩子的成績讓家長焦慮，家長內心深處的恐懼是，學習不好考不上大學怎么辦？將來找不到好工作怎么辦？未來生活不好怎么辦？
可是大家普遍忽略了一個事實，那就是世界上唯一不變的就是“變化”本身，就像哲學家所說的“人不可能兩次踏進同一條河流”。
人生的旅途從來不是線性的簡單的，以現在的狀況推測遙遠的未來，中間充滿了無數的變數，所以需要制定近期的目標，而且是籠統的大方向，如果糾結于眼前，那么只會把痛苦和焦慮放大。
回頭想想我們的成長之路，成績是一成不變的嗎？
應試教育體系下，學習其實比工作殘酷的多，因為結果不是看你掌握了什么，而是看你能PK掉多少人。
如果大人工作的目的不是自己價值被認可的成就感，而是為了打敗自己的同事，又有誰能開心地工作？
如果每天都為孩子的成績而焦慮，生活得壓抑痛苦，孩子心里可能會很困惑：這么痛苦的學習長大，活成父母現在的樣子，長大又有什么意思？
內心升起擔憂時，應該怎么辦？
何以解憂？當然要想辦法了，能給孩子正向引導的就去做，如果實在沒有辦法，還讓自己一身戾氣，那還不如放手，信任孩子有內在的力量，祝福他們更好。
其實，教育的本質根本不在孩子，而是在家長自身，是德國哲學家雅斯貝爾斯的話：
“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
整個社會都在談論教育，其實父母的重心應該放在夫妻關系上，多經營一下家庭，想想如何做開心的父母，父母過好自己的人生，孩子的人生就有了榜樣。
如果自己的人生尚且一塌糊涂，卻在為孩子的成長擔憂，不僅孩子前進沒有了方向，這份焦慮還會傳遞給孩子。父母的每一絲憂慮，都在慢慢消耗孩子的正氣，孩子是最敏感的精靈，你的一切他們都能感知到。
家庭教育應該教會孩子什么？
現在的家庭教育其主要目的，似乎只有一個，就是開發孩子的智力，三兩歲開始讀書、識字、背詩，早早的英語、數學啟蒙，全腦開發，思維訓練，輔導班、特長課應有盡有，成績名列前茅，上名牌大學，似乎只有這么走來，教育才算成功。
蔡元培先生在《中國人的修養》一書中寫道：
決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！
家庭教育最重要的任務，是構筑孩子的人格長城！
如果一個孩子，從小沒有遵循自然規律成長，缺乏對生命的認知（遇到挫折就輕生），沒有獨立的能力（生活和學習都由父母安排），沒有自己的夢想（不知自己真正想干什么），缺乏最基本的自我保護意識（念到博士還能被無業游民拐騙），缺乏感知幸福的能力（功成名就卻不快樂）……
那么，成績再好，人生的幸福指數也會很低。
當下，最重要的是父母要改變自己的教育理念，思路一變天地寬，孩子必將受益終身。
